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[놀이상담] 놀이상담이란 무엇인가요?
 


어른은 언어로 자신의 모든 것을 표현할 수 있지만, 아이들에게는 놀이가 바로 언어입니다. 전문적인 훈련을 받은 상담자와 아동간의 지지적이고 상호협력적인 관계 속에서 놀이가 가지고 있는 힘을 활용하여 아이들이 현재 힘들어하고 있는 문제를 해결해 나가는 과정이라고 볼 수 있습니다. 아이들은 자발적인 놀이를 통해서 편안함을 느끼고 언어로는 표현하기 어려운 자기의 경험, 정서, 욕구, 바람 등을 드러냅니다.



이와 같은 정서적 체험을 통해 아동의 억압된 감정이 해소되고 갈등에 대한 통찰이 이루어지면서 아동 자신이 이미 가지고 있는 고유한 성장의 힘이 치유의 힘을 발휘하기 시작합니다.
놀이상담은1928년Anna Freud 가 시작한 이래 80년의 전통을 가진 상담방법입니다.
놀이상담은 일반적으로 Freud가 "Little Hans" 사례에서 공포증을 가진 아동을 상담한 것으로 알려졌지만, 실제로 놀이상담의 시작은 1919년 Hug-Hellmuth가 소아분석에서 놀이가 핵심적이라는 것을 주장하며 소아에게 놀이를 직접적으로 사용한 것으로부터 라고 볼 수 있습니다.

1928년 Anna Freud가 놀이를 이용하기 시작했는데 이 때의 주된 목적은 놀이를 통해 아동과 상담가 사이의 상담적 관계(therapeutic alliance)를 맺기 위한 것이었습니다. Melanie Kleine(1932)은 놀이를 성인에서의 언어역할을 할 수 있는 직접적인 대체물로 간주하고 "놀이분석(play analysis)"을 통해 아동의 놀이 자체에 대한 직접적인 해석을 시도하였습니다. 1930년대 후반 정신분석적인 이론을 바탕으로 구조화된 놀이상담(structured therapy)의 기법이 시도되기 시작하였습니다. Levy(1938)는 표출요법(Release therapy)의 이름 하에 특정한 충격을 경험한 아동에게 정서적 의미가 있는 사건을 잘 다룰 수 있는 특정한 재료와 장난감을 제공해서 아동이 겪은 충격적 상황을 표출하도록 유도하였습니다. Solomon(1938)은 적극적 놀이상담(Active play therapy)를 통하여 충동적이고 행동화의 경향을 가진 아동으로 하여금 분노 와 공포의 감정을 놀이를 통해 표현하도록 도와주었습니다. 상담의 과정을 통해 아동이 두려워하는 부정적인 결과가 없이 행동화할 수 있도록 도와줌으로써 사회적으로 바람직한 놀이 지향적 행동으로 전환시킬 수 있게 된다고 주장하였습니다. Hambridge(1955)는 보다 직접적으로 사건 상황이나 불안을 유발하는 생활상황을 좀 더 직접적으로 놀이 안에서 재현함으로써 아동의 불안감을 표현할 수 있도록 하였습니다. 
또한 1930년대에는 Otto Rank의 이론을 배경으로 관계상담(Relationship therapy)의 기법이 도입되었다. Taft(1933), Allen(1942), Moustakas(1959)는 출생의 충격(birth trauma) 때문에 아동이 타인과 깊은 긍정적 관계를 맺는데 어려움이 있게 된다고 주장하면서 아동들이 놀이 상담과정에서 상담자와의 안전한 관계를 경험하면서 이런 충격을 극복할 수 있다고 하였습니다. 이들은 주로 현재의 아동과 상담가 사이의 관계의 중요성을 강조하였습니다.
Virginia Axline(1957)은 성인에서 Carl Rogers의 내담자 중심접근 (client-centered approach)의 개념을 놀이상담 기법으로 도입하였습니다. 아동은 타고난 성장의 힘을 가지고 있으므로, 놀이를 통하여 아이와 환경 사이의 불균형을 해소함으로써 아동 자신의 자연스러운 자기 성장을 도와줄 수 있다는 것이 기본적인 철학이었습니다. Ginnott(1959, 1961)는 상담가가 놀이상담 상황 안에서 아이의 행동에 적절한 제한을 함으로써(limit setting therapy) 성인에 의해 보호받는 아동으로 아동 자신을 바라보게 해주어야 한다고 주장하였습니다. 그 이후 놀이상담에서 부모나 보육자의 역할이 강조되어 왔는데 Guerney(1964)는 Filial Therapy라는 이름으로 기법화하였다. Brody(1978)는 발달놀이상담(developmental play therapy)를 제안하면서 신체적 접촉의 사용을 강조하고 어느 정도 구조적인 세션(structured session)이 필요하다고 하였다. 그 후 O'Connor(1991)는 여러 가지 이론을 통합하여 Ecosystemic Play Therapy를 제안하였습니다.

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